ности:
Начинается познание, как правило, с элементарного процесса - сравнения. Именно путем сравнения, прежде всего, познаются различные объекты на начальных этапах ознакомления с окружающим миром.
Сравнение - это мыслительная операция, заключающаяся в сопоставлении предметов и явлений, их свойств и отношений друг с другом и в выявлении, таким образом, общности или различия между ними.
Сравнение неразрывно связано с такими познавательными процессами, как анализ и синтез.
Анализ -- это логическая операция разделения некоторого сложного или составного объекта на отдельные части, элементы, из которых он состоит. Иногда также выясняются связи, существующие между частями или элементами, для того чтобы определить, каким образом внутренне устроен соответствующий сложный объект.
Синтез - это мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому. В отличие от анализа синтез предполагает объединение элементов в единое целое. Анализ и синтез обычно выступают в единстве. Они неразрывны, не могут существовать друг без друга: анализ, как правило, осуществляется одновременно с синтезом, и наоборот.
Задание 23. Дайте классификационную характеристику личностно ориентированного развивающего обучения (по И. С. Якиманской).
По уровню применения: общепедагогическая.
По философской основе: прагматическая.
По основному фактору развития: психогенная.
По концепции усвоения: ассоциативно-рефлекторная развивающая.
По ориентации на личностные структуры: информационно-операционная (ЗУН СУД).
По характеру содержания: обучающая, светская, общеобразовательная.
По типу управления познавательной деятельностью: система малых групп.
По организационным формам: класс
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>