Теоретические аспекты развития эмоциональной выразительности у младших школьников на внеурочных занятиях по хореографии

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

с входит базовая часть из 10 упражнений. Для наглядной демонстрации логики проектирования комплекса на слайде представлен фрагмент его тематического планирования.
Все хореографические упражнения комплекса разработаны с учетом их результативности для развития эмоциональной выразительности у обучающихся, продолжительностью выполнения и соответствующего целеполагания. Все упражнения сгруппированы в блоки в соответствии с такими функциями эмоциональной выразительности движений как: эмоциональная оценка, мобилизирующая функция, следообразование, компенсация информационного дефицита, организация коммуникации, дезорганизация контроля эмоций. Блочная структура позволяет легко адапитировать комплекс и реализовывать как его целиком в предлагаемом тематическом порядке, так и дифференцированно, отдельные упражнения комплекса из разных блоков, учитывая логику реализации от простого упражнения к сложному.
Рассмотрим одно из таких хореографических упражнений подробнее. Упражнение "Мостик", целью является: Развить пластичность; укрепить мышцы позвоночника и всего тела. Результатом служит: Умение правильно прогибать спину назад; касаться руками стоп и возвращаться в исходное положение. Условие упражнения: Исходное положение стоя на коленях, колени широко разведены. Прогибаемся в талии назад кладём руки на стопы образуя мостик. Голова запрокинута назад. Возвращаемся в исходное положение. Продолжительность выполнения упражнения: 2-3 раза. Критерии: Правильный прогиб спины; касание руками стоп.
Само содержание упражнения сформулировано в форме алгоритма хореографических действий с указанием общего хронометража их выполнения. Средством развития эмоциональной выразительности у обучающихся в упражнение являются специально описанные условия его выполнения через изол

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: