еделах 1000?
Понимает последовательность чисел в пределах 1000.
Р. Научиться контролировать свою деятельность.
П. Поиск и выделение необходимой информации.
К. Взаимодействие с партнером.
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
6, 8, с. 42.
91
Образование и названия трёхзначных чисел.
Умеем ли мы читать, записывать числа в пределах 1000?
Умеет читать, записывать числа в пределах 100.
Р. Научиться контролировать свою деятельность.
П. Поиск и выделение необходимой информации.
К. Взаимодействие с партнером.
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
7, с. 43, рабочая тетрадь, 9, с. 41.
92
Запись трёхзначных чисел.
Умеем ли мы читать, записывать числа в пределах 1000?
Умеет читать, записывать числа в пределах 1000.
Р. Научиться контролировать свою деятельность.
П. Поиск и выделение необходимой информации.
К. Взаимодействие с партнером.
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
8, 9, с. 45.
93
Письменная нумерация в пределах 1000.
Понимаем ли мы последовательность чисел в пределах 1000?
Понимает последовательность чисел в пределах 1000.
Р. Научиться контролировать свою деятельность.
П. Поиск и выделение необходимой информации.
К. Взаимодействие с партнером.
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
6, 7, с. 46.
94
Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.
Умеем ли мы читать, записывать числа в пределах 1000?
Умеет читать, записывать числа в пределах 1000.
Р. Научиться контролировать свою деятельность.
П. Поиск и выделе
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>