олее глубокого понимания содержания произведения, соотносит иллюстрации с эпизодами произведения, сравнивает своё представление о прочитанном с авторским текстом и представлением художника (иллюстрацией).
Регулятивные. Читает по частям, работает с планом. Кратко пересказывает по плану.
Познавательные. Подбирает в библиотеке книгу с произведениями русских писателей о детях. Моделирует обложку.
Коммуникативные. Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Способность доводить начатую работу до ее завершения.
Презентация "Детские писатели"
27. 11
37
Структура текста: заглавие, части, главы, абзацы; использование знаний о структуре текста при анализе.
Урок ознакомления с новым материалом
Ориентироваться в структуре текста: заглавие, части, главы, абзацы; использовать знания о структуре текста при анализе. Аргументировать соответствие заглавия содержанию произведения.
Называет изученные ранее произведения зарубежных писателей. Называет структурные единицы текста (глава, абзац, смысловая часть, эпизод). Читает произведение молча для ознакомления и получения информации.
Регулятивные. Аннотирует книгу, прочитанную самостоятельно.
Познавательные. Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Способность преодолевать трудности.
29. 11
38
Поисковое и просмотровое чтение для работы с текстом
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>