ассказывает произведение с зачитыванием отдельных отрывков или эпизодов.
Регулятивные. Моделирует обложки прочитанных произведений. Определяет главную мысль текста; чувства и мысли его автора. Познавательные. Делит текст на части, составляет блок-схему, составляет план. Выполняет словарную работу.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
20. 11
34
Слушание и работа с книгами.
Анализ внутритекстовых иллюстраций.
Комбинированный
Определять самостоятельно жанр, тему, авторскую принадлежность, используя знаково-символическое моделирование. Анализировать внутритекстовые иллюстрации для более глубокого понимания содержания произведения, соотносить иллюстрации с эпизодами произведения, сравнивать своё представление о прочитанном с авторским текстом и представлением художника (иллюстрацией).
Ориентируется в содержании художественного произведения, прослушанного или прочитанного самостоятельно: определяет тему, жанр, авторскую принадлежность и главную мысль; устанавливает причинно-следственную связь в развитии событий и их последовательность, отвечает на вопросы по содержанию произведения; задает вопросы и дополняет ответы одноклассников по сюжету произведения.
Познавательные. Использует различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Спосо
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>