кации.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
25. 10
25
"Литературные (авторские) сказки". Знаково-символическое моделирование.
Урок ознакомления с новым материалом
Определять самостоятельно жанр, тему, авторскую принадлежность, используя знаково-символическое моделирование. Читать в соответствии с основными правилами орфоэпии, уметь видеть в тексте произведения слова с трудными звукосочетаниями, подвижным и постоянным ударением, произносить правильно слова, вынесенные в словарь к тексту произведения, проверять звучание непонятных слов по словарю.
Собирает информацию о книгах, героях произведений, писателях и оформляет её в виде таблиц и схем, в том числе на компьютере. Использует информацию из готовых таблиц для создания текстов-описаний или рассуждений о героях, предметах, явлениях из изучаемых произведений.
Регулятивные. Самостоятельно проверяет задания в тетради по образцу. Видит и доказывает ошибочность или правильность своего выбора. Заучивает фрагмент наизусть.
Познавательные. Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.
Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
6. 11
26
"Литературные (авторские) сказки". Чтение по ролям.
Р. к Стихи и рассказы о труде людей в Тюменской области (стихи Нечволода Владимира Алексеевича)
Урок обобщения и систематизации знаний
Инсценировать отдельные эпизоды произведения, читать по ролям диалоги героев. Моделировать "живые картины"
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>