ласса при работе в группах.
8. 11
28
Выделение в художественном произведении примеры описаний, рассуждений, повествований, диалогов и монологов героев.
Урок ознакомления с новым материалом
Определять самостоятельно жанр, тему, авторскую принадлежность, используя знаково-символическое моделирование.
Практически выделять в художественном произведении примеры описаний, рассуждений, повествований, диалогов и монологов героев.
Коммуникативные. Работает в группах по разным образовательным маршрутам. Делит текст на части. Самостоятельно составляет план. Комментирует ответ. Находит главную мысль сказки.
Готовность использовать получаемую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
11. 11
29
Инсценирование отдельных эпизодов произведения.
Урок применения знаний и умений
Инсценировать отдельные эпизоды произведения, читать по ролям диалоги героев. Моделировать "живые картины" к отдельным эпизодам произведения.
Пересказывает текст произведения выразительно, используя выразительные средства: тон, темп, интонацию речи, мимику, жесты.
Познавательные. Ознакомительное (первичное) чтение молча произведений в учебнике и учебной хрестоматии, книг по изучаемому разделу.
Наличие мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может успешно справиться самостоятельно.
Музыкальное сопровождение при инценировании
13. 11
30
Слушание и работа с детскими книгами.
"Авторские сказки".
Урок обобщения и систематизации знаний
Слушать вопросы по содерж
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>