ирование.
Различает рифмы, строфы. Находит эпитеты, устойчивые эпитеты, олицетворения, метафоры и сравнения в тексте и употребляет их в речи.
Регулятивные. Определяет общую цель и пути ее достижения. Осуществляет взаимный контроль в совместной деятельности. Коммуникативные. Договаривается о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Излагает свое мнение и аргументирует свою точку зрения и оценку событий.
Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.
18. 10
22
Алгоритм учебных действий для формирования универсального умения читать выразительно.
Урок ознакомления с новым материалом
Относиться к литературным произведениям как к словесному искусству. Пользоваться алгоритмом учебных действий для формирования универсального умения читать выразительно.
Различает рифмы, строфы. Находит эпитеты, устойчивые эпитеты, олицетворения, метафоры и сравнения в тексте и употребляет их в речи.
Регулятивные. Планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные.
Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
Наличие мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Готовность использовать получаемую в учебной деятельности подготовку при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
21. 10
23
Анализ особенностей авторских выразительных средств.
Комбинирован-ный
Слушать вопросы по содержанию произведения, объяснения учителя и ответы одноклассников; отвечать на вопросы и подтвер
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>