авнение,
- моделирование.
- развитие знаково-символических действий,
Различать понятия "звук" и "буква".
Знать правило обозначения а после твердых согласных
17
Прописывание элементов букв на рабочей строке. (с. 30-31, резерв с. 33-34)
1
Прописывание на рабочей строке элементов букв.
-анализ,
-сравнение,
- моделирование.
- развитие
Уметь прописывать на рабочей строке элементы букв
18
Знакомство с буквой "Я, я". Письмо заглавной буквы "Я" (Б. с. 32, П. с. 36)
1
Звуковой анализ слов: "пять", "дыня", "мяч". Разгадывание кроссворда. Поэлементный анализ заглавной буквы "Я"
-анализ,
-сравнение,
- моделирование.
- развитие знаково-символических действий,
Знать букву Я.
Уметь находить букву Я в словах; писать заглавную букву Я
19
Письмо строчной буквы " я". (с. 37)
1
Поэлементный анализ строчной буквы " я". Тренировка в написании букв. Выбор и запись недостающей буквы с опорой на звуковую модель слова
-анализ,
-сравнение,
- моделирование.
- развитие знаково-символических действий,
Уметь писать строчную букву я; самостоятельно выбирать и записывать недостающую букву
20
Закрепление правил обозначения звука а буквами. (с. 38-39)
1
Обозначение звука а буквами. Соотношение звуков и букв в словах с йотированными гласными.
-анализ,
-сравнение,
- моделирование.
- развитие знаково-символических действий,
Знать правило обозначения звуков йа буквой я; написание изученных букв.
Уметь производить зву
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>