йствий,
Знать изученные буквы.
Уметь писать изученные буквы; вписывать их с опорой на звуковые модели слов
25
Письмо заглавной и строчной буквы "У,у". (с. 46-47)
1
Сравнение слов "утка", "утята". Соотнесение схем со словами. Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы "У, у". Тренировка в написании букв.
-анализ,
-сравнение,
- моделирование.
- развитие знаково-символических действий,
Знать какие буквы пишутся после твёрдых и мягких согласных звуков
26
Письмо заглавной и строчной буквы
"Ю, ю". (с. 48-48)
1
Определение положения звука у в слове. Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы "Ю, ю". Тренировка в написании букв.
-анализ,
-сравнение,
- моделирование.
- развитие знаково-символических действий,
Уметь рассуждать о значениийотированных гласных звуковсв начале слова, о том, что наличие звука й в слове и на письме указывают йотированные буквы ё,я,ю
27
Закрепление правил обозначения звуков у, о и а буквами. (с. 50-51)
1
Письмо изученных букв. Вписывание пропущенных букв с опорой на звуковые модели слов.
-анализ,
-сравнение,
- развитие знаково-символических действий,
Знать о соотношении букв и звуков в словах с йотированными гласными
28
Знакомство с буквой "Э, э", письмо заглавной буквы "Э" (Б. с. 48. П. с. 52)
1
Звуковой анализ слов "экран", "эхо". Чтение стихотворения хорошо читающими детьми. Разгадывание кроссворда (для сильных учеников). Поэлементный анализ заглавной буквы "Э"
-анализ,
-с
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>