r/>
Ситуации использования слов приветствия и слов благодарности.
Звуковой анализ слов.
- развитие знаково-символических действий,
86-87
Речевой этикет: слова просьбы, извинения. Слова, отвечающие на вопросы "кто?", "что?"
2
Слова, отвечающие на вопросы "кто?", "что?"
- развитие знаково-символических действий,
-анализ,
88-89
Речевой этикет: слова просьбы, благодарности. Слова, отвечающие на вопросы "кто?", "что?". Знаки препинания в конце предложения.
2
Ситуации, в которых используются слова просьбы, извинения и отказа
Слова, отвечающие на вопросы "кто?", "что?", знаки препинания в конце предложения
- развитие знаково-символических действий,
-анализ,
Уметь расставлять знаки завершения предложения; изменять форму слова.
90-91
Речевой этикет: ситуация знакомства. Имена собственные, их правописание.
2
Ситуация представления себя при знакомстве.
Знакомство с нарицательными имена существительными. Составление словосочетаний.
-анализ,
- развитие знаково-символических действий,
Знать об именах собственных и нарицательных.
Уметь записывать имена собственные.
92-93
Речевой этикет: использование слов "ты", "вы" при обращении. Правописание имен собственных.
2
Обсуждение проблемы: чем отличается речевое общение к сверстнику и взрослому? Запись имён, фамилий и отчеств.
Заучивание алфавита, звуковой анализ слов
-анализ,
- развитие знаково-символических действий,
-сравнение,
Знать алфавит; правило на
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>