колона и раба. Характеризуют период правления императора Траяна. Рассказывают о достижениях империи во 2 в. Выделяют причины ослабления империи и перехода к обороне границ. Доказывают, что римляне строили на век. Сравнивают новизну в строительном деле Рима и современности.
Урок 64.
Вечный город и его жители. 1Инсценируют виртуальную экскурсию по Риму. Доказывают смысл утверждения, что «все дороги ведут в Рим». Составляют рассказ от лица простого римлянина, богатого римлянина, торговца, сенатора об одном дне в Риме.
Тема 15. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи. 2
Урок 65.
Римская империя при Константине. 1Объясняют причины перемен во внутреннем положении империи. Сравнивают положение на границах империи в 1 в. и при императоре Константине. Обосновывают факт переноса столицы империи. Комментируют последствия утверждения христианства государственной религией. Составляют рассказ о Риме с опорой на иллюстрации к параграфу.
Урок 66.
Взятие Рима варварами.
Урок 57.
Повторительно-обобщающий урок по теме: « Признаки цивилизации Греции и Рима».
Урок 68.
Повторительно-обобщающий урок по курсу «История Древнего мира».
1
1
1Обозначают причины раздела империи на две части. Рассказывают об исторических деятелях и их поступках. Оценивают по ступки Гонория, Стилихона, Алариха с позиции общечеловеческих ценностей. Высказывают предположения о том, почему варварам удалось уничтожить Западную Римскую империю.
Показывают на карте этапы расширения границ Рима.
Воспроизводят легенды и их нравственный контекст.
Приводят примеры высокой гражданственности, патриотизма, свойственных грекам и римлянам.
Рассказывают и показывают достижения Рима в разных областях жизни,
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>