Дедале и Икаре и выявляют его нравственный контекст.
Урок 30.
Микены и Троя. 1Показывают на карте местоположение Микен.
Выделяют отличия между микенской и критской культурой.
Работают в малых группах по дифференцированным заданиям. На ленте времени обозначают падение Вавилона, объединение Китая, Троянскую войну.
Определяют, какое событие произошло раньше других и на сколько по сравнению с другими.
Урок 31.
Поэма Гомера «Илиада». 1Рассказывают легенду о жизни Гомера.
Раскрывают кратко суть поэмы Гомера «Илиада».
Характеризуют образы основных героев «Илиады». Самостоятельно выполняют задания рабочей тетради по теме урока.
Урок 32.
Поэма Гомера «Одиссея». 1В группах соотносят с картой путь Одиссея домой, в Итаку.
Выделяют основные вехи пути Одиссея домой.
Рассказывают о всех приключениях Одиссея.
Читают текст с пометкой на полях: понятно, известно, непонятно, неизвестно.
Урок 33.
Религия древних греков. 1Объясняют связь между явлениями природы и греческими богами. Дают нравственную оценку героическим поступкам Геракла. Сравнивают пантеон богов египтян и греков. Оценивают роль Зевса, Афины, Посейдона в жизни греков. Выполняют задания по техникам диалога: «лесенка», «микрофон», «вертушка».
Тема 8. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием. 7
Урок 34.
Земледельцы Аттики теряют землю и свободу. 1Находят на карте и устно комментируют положение Аттики, занятия ее населения. Выделяют признаки греческого полиса. Характеризуют греческий демос, общество в целом. Перечисляют преимущества греческого алфавита по сравнению с финикийским.
Урок 35.
Зарождение демократии в Афинах. 1Показывают на примере реформ Солона смысл понятия «демокр
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>