Урок 20.
Библейские сказания. 1Изучают по карте и тексту учебника территорию расселения древнееврейских племен.
Объясняют значение принятия единобожия древнееврейскими племенами.
Проводят аналогию и устанавливают, какому народу Бог дал такие же законы, как и древним евреям.
Объясняют, почему Библия – наиболее читаемая книга с древности до наших дней.
Урок 21.
Древнееврейское государство. 1Решают развивающие и проблемные задачи с использованием мультимедиа-, видео- и аудиоресурсов.
Выделяют в дополнительном тексте к параграфу главное и второстепенное. Формулируют оценку поступка (Самсона, Давида).
Обобщают информацию и делают вывод о том, каким представляли своего царя иудеи.
Урок 22.
Ассирийская держава. 1Работают в малых группах по дифференцированным заданиям на понимание и осмысление нового материала.
Перечисляют достижения ассирийцев в изобразительном искусстве, металлургии, военном деле.
Находят аргументы к крылатой фразе: «Рукописи не горят». Определяют причины падения Ассирии.
Урок 23.
Персидская держава «царя царей». 1Работают с исторической картой и дополнительными источниками по вопросу расширения территории державы.
Систематизируют учебную информацию о достижении первых персидских царей (по законному основанию).
Рассказывают кратко легенды о персидских царях.
Тема 6. Индия и Китай в древности. 5
Урок 24.
Природа и люди Древней Индии. 1Рассказывают о местоположении Индии, особенностях ее ландшафта и климата.
Показывают по карте основные географические объекты Древней Индии.
Объясняют, каких животных почитали индийцы и почему.
Выделяют ключевые понятия, характеризующие индийскую историю и культуру.
Урок 25.
Ин
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>