ы, образовали одно целое, так и корни союза дружбы срослись и неразделимы. Союз лицеистов срастался «под сенью дружных муз», то есть под покровом поэтического вдохновения, творчества. Лицейское братство было не только человеческим, но и поэтическим братством. ).
У. – 8 строфа - возвращение к себе. Как поэт определяет свою судьбу?
(Суровая).
У. – Почему? (Ссылки, преследования).
У. – В своих вынужденных скитаниях по России Пушкин очень скучал без друзей, лицейских и литературных. На юге пробовал сойтись с новыми людьми.
Найдите ключевые слова, кот-е говорят о том, с каким чувством предался поэт новой дружбе…
У. – И каков итог всей этой открытости и нежности?
(«Но горек. . »)
У. – Какова роль приставки не ? (Она определяюща! Дружба лицеистов – святое братство, а здесь антитеза, отрицание – «небратский привет»).
У. – Какую роль выполняет здесь союз НО ?
(Помимо синтаксической, выполняет смысловую роль: противопоставление, антитеза – братский привет лицеистов и лицеистам, НО небратский привет дружбы новой).
У. – Пушкин как бы предупреждает, что новые друзья могут быть замечательными людьми, но братьями они никогда не станут. Этот вывод – итог горького опыта поэта. Он делится им с нами, делится бескорыстно, без нравоучений. Какая пословица сразу приходит на память?
(Старый друг лучше новых двух).
У. – Перечитаем 9, 10, 11 строфы. О ком в них говорит поэт?
У. – Да, Пущину, Горчакову, Дельвигу поэт посвящает отдельные строки, потому что с ними Пушкин встретился « в глуши, во мраке заточенья».
В одной строфе встречаются два близких по значению слова: отрада встретить в Михайловском троих друзей, друзей души – и услада.
У. – Какой день, благодаря Пущину превратился для Пушкина в день Лицея?
( О
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>