твет и сообщение ученика о Пущине).
У. – Горчакова нельзя назвать другом Пушкина, он был его лицейским товарищем.
(Сообщение ученика о Горчакове: «Своеобразное отношение со школьной скамьи установились У Пушкина с князем А. М. Горчаковым (1798 – 1883г. г. )…»)
Чтение строфы о Горчакове.
У. – Подумаем, почему здесь употреблено это слово – братский?
(Какой бы высокий чин ты ни занимал, но должен быть тем же для лицейских друзей – братом. И Пушкин это очень высоко ценил Даются противопоставления, разность судеб: «Нам разный путь…», но братство в душе всё то же).
У. – Первый лицейский класс выдвинул и группу выдающихся литераторов. Среди них особое место занимал барон А. А. Дельвиг. Поэт для Пушкина – особый друг, он – брат по крови, по душе.
(Сообщение ученика о Дельвиге).
У. – Глубоко прочувствованными строками откликнулся поэт на приезд Дельвига весной 1825 года в этом стих-ии. Строфа о Дельвиге – единственная, где два раза встречается слово судьба. Почему сначала поэт говорит судьбины гнев, а в конце строфы – «я судьбу благославил»? Найдите ключевые слова начала и конца стих-я. (для всех чужой, сирота бездомный, главой поник – ждал тебя…, и ты пришёл).
У. – Какое благотворное действие произвела на поэта эта встреча?
(Драгоценная встреча с другом – стихотворцем вернула поэта к жизни, к действию, к творчеству. Здесь причастие усыпленный, употреблённое в переносном значении, служит средством создания метафорического образа: разжёг жар души, который тлел. И во многом это потому, что Дельвиг сам был поэтом. )
У. – Перечитаем 12 строфу. Как вы её понимаете?
(Сначала сопоставляет себя и Дельвига, находит много общего, а затем противопоставляет. Великодушный и независтливый Пушкин укоряет себя и восхищается другом:
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>