Тема лицейской дружбы в лирике А. С. Пушкина

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

бражении? (Это пора увядания вообще, и это придаёт описанию природы глубоко личный, грустный оттенок. В природе происходит то же самое, что и на душе поэта)
У. – Как называется такой приём создания образа? (параллелизм).
У. – А чем вызвано такое состояниелирического героя Пушкина?
(Горе пушкинского лирического героя рождено одиночеством, разлукой с друзьями).
У. – А потому так естественны следующие строки о себе самом:
Пылай камин…
T
Z
d
Œ
Ê
Î
Þ
è
ê
þ
Z




b
d
Ü
Þ
à
â
ä
æ
è
ê

h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
У. – Обращения к камину, вину так выразительно, так естественны. С поэтом пока только эти неодушевлённые предметы, кот-е могут скрасить грусть - тоску ссылки. Вот таким поэт входит в стихотворение. А каким выйдет из него, посмотрим дальше.
У. – Каким настроением проникнута вторая строфа?
(печаль, одиночество, грусть; ведь конец октября, когда промозгло и темно в Михайловских рощах, когда и старому одиноко, а ему 26 лет, и пятый год тянется ссылка, и конца ей не видно)

У. – Что означает выражение «запить разлуку»?
(Употреблено в переносном значении: выпить, чтобы заглушить и облегчить долгую разлуку с друзьями).
У. – Обратим внимание на вторую и третью строфу. Какой приём использует автор? («Я пью один…» – лексический повтор).
У. – С помощью этого повтора какое ключевое понятие выделяет автор?
(Одиночество – «Я пью один…». Так не должно быть в день лицея, он должен быть в кругу друзей)
У. – Но ведь это Пушкин! Его печаль никогда не бывает трагичной, безысходной
Какие слова звучат уже более оптимистично?
(«…и на брегах Невы меня

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: