х произведений
С. 86 1
1. (Практическая работа в группах)
Посчитайте, сколько у вас денег. Как вы будите считать?
Можно сложить вместе все монеты. Можно разложить монеты по достоинству сосчитать их и сложить результат).
Какой способ счёта оказался более рациональным?
Запишем его в виде арифметических действий.
Решив эту задачу ,скажите тему нашего урока. (задачи в 3 действия)
2. ФИЗМИНУТКА
3. С. 862(решении на доске и в тетради)
4. С. 86 3
Прочитать задачу .
Что можно сказать про этот текст? Можно назвать его задачей? (нет)
А, почему? (нет вопроса)
А, какой вопрос можно поставить?
Чтобы задача решалась в три действия? (Сколько наборов бумаги купили?)
Давайте прочитаем задачу, как она будет звучать с вопросом.
ФИЗМИНУТКА(снежинки)
Один из детей идёт записывает на доске решение, а остальные в тетради.
1)53 15(р)-монет по 5 руб.
2)248(р)-монет по 2 рубля
3)15823 (р)
Ответ:23 рубля всего.
1. ) 4936(кг)- конфет
2). 3824(кг)-печенья
3). 362460(кг)
Ответ: 60 кг всего.
1)6954(л) - красной
2)5735(л)- зелёной
3)543589(л)
Ответ:89 листов бумаги купили всего.
К - планируют учебное сотрудничество
с учителем и сверст-никами.
Л - понимают значение знаний для чело-века; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету классификацию,
сериацию, извлечение необходимой информации из текстов, осмысленное чтение текстов математического содержания
в соответствии с поставленными целями
и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>