Урок 55 Текстовые задачи в три действия(учебник, с. 86 - 87; )
Цель деятельности
учителя
Способствовать развитию умений выполнять устные и письменные вычисления, представлять краткую запись условия задачи и составлять выражения к задачам в три действия, составлять выражения на основе текстовой
записи
Тип урока
Изучение новых знаний и способов действий
Планируемые
образовательные
результаты
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять выражения к задачам
в три действия, дополнять равенства и неравенства, сравнивать выражения, решать уравнения на сложение,
вычитание, умножение, находить площади фигур.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления;
научатся слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.
Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности
методы и формы
обучения
Методы: словесный, наглядный, практический.
Формы: фронтальная, индивидуальная
методы и формы
обучения
Математика. 3 - 4 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Волгоград: Учитель, 2012
Оборудование
Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор
Основные понятия
и термины
Решение текстовых задач в три действия
Организационная структура (сценарий) урока
Этапы
урока
Обучающие
и развивающие компоненты, задания и упражнения
Деятельность
учителя
<
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>