Текст

вленные учащиеся
-Текст мы читаем и понимаем, о чём нам хотят рассказать.
-Текст это, когда много предложений.
-Текст можно заменить словом рассказ или повесть.
Молодцы!
-Кто назовёт тему урока?
Электронное приложение
Кошка спит на крыльце .
Наступила весна.
В пенале лежат ручки.
Светит весеннее солнце.
Бегут ручьи.
На деревьях набухли почки.
-Прочитайте. Сравните записи вверху и внизу. Что общего? Чем эти записи отличаются?
-Что вы можете сказать о предложении вверху? (набор предложений)
-А внизу? (предложения связаны по смыслу)
-Так как вы думаете, где будет текст?

ú
ü
$
Å
Å

b
씁
ᤀb
Ô
2
ü
ᰀ-Почему? (т. к. предложения связаны по смыслу. )
-Вэтом нам предстоит разобраться на уроке.
4. Работа по теме урока.
Работа с текстом на экране.
-Прочитайте.
-О каком времени года идёт речь? Докажите.
-Что можно сказать об этих предложениях?
-(Все предложения связаны по смыслу)- это первый признак.
-Что это значит? (это текст)
-Выбери заголовок к тексту.
-Как оформлен текст? (первое предложение записано с красной строки)
2. Словарная работа.
-Какое время года за окном?
-Назовите весенние месяцы.
-Угадайте о каком месяце идёт речь.
-Рыхлый снег темнеет в ……. ,
Тают льдинки на окне
Зайчик бегает по парте
И по карте
На стене (Март)
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи,
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи. (Апрель)
Распустился ландыш в ………. ,
В самый праздник – в первый день.
…. . цветами провожая
Распускается сирень. (Май. )
Запишите названия весенних месяцев.
Март, апрель, май. Запомните эти слов