с таблицей на стадии вызова. Обучающиеся заполняют первую графу таблицы (что я знаю по теме: это могут быть какие-то ассоциации, исторические сведения, предположения), после обсуждения полученных результатов в классе обучающиеся сами формулируют цели урока: что я хочу узнать? и заполняют 2 графу. После изучения темы соотносят полученную информацию с той, что была у них в начале урока, учатся рефлексировать собственную мыслительную деятельность.
Знаю
Хочу узнать
Узнал
2. Прием Инсерт.
Этот прием является средством, позволяющим ученику отслеживать свое понимание прочитанного задания, текста. Учеников надо познакомить с рядом маркировочных знаков и предложить им по мере чтения ставить их карандашом на полях специально подобранного и распечатанного текста или учебника.
Затем заполняют таблицу, количество граф которой соответствует числу значков маркировки (если позволяет время на уроке)
И обязательно обсудить записи, внесённые в таблицу.
8 класс обществознание. Тема "Виды налогов. Подоходный налог. "
V - уже знал
новое
- думал иначе
? - есть вопрос
Платят физические лица.
Ставка 13
Введен впервые в Великобритании
Уильямом Питом,18 век. В России в1812 г
но отменен 1820, и введен снова в 1991г.
Не подлежат обложению милиция, военные, пожарные
Льготное обложение
3. Прием "Толстые и тонкие вопросы"10 класс Экономика Тема "Деньги" применяю таблицу тонких и толстых вопросов. Вопросы, на которые можно дать однозначный ответ (тонкие вопросы), и те, на которые ответить столь определенно не возможно (Толстые вопросы). Толстые вопросы - это проблемные вопросы, предполагающие неоднозначные ответы.
"Тонкие" вопросы
"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>