-"Читал письмо с волнением, любил семейственную жизнь, упрекал себя в преступном небрежении" - любовь к родителям, к родному дому.
-"Погрузился в глубокие размышления" -
способен анализировать.
". . . . боялся не застать отца" - глубокие чувства
". . . тронутый преданностью старого кучера " -ценит доброе отношение .
2 группа. Задание: отношение окружающих к Владимиру Дубровскому. - 3 глава, 5 глава
"Антон поклонился ему, прослезился"-уважение
"Не выдавай нас, а мы за тебя встанем" -доверие
"Окружили своего господина" - сочувствие уважение крепостных
Вывод: Положительная характеристика.
3группа. Задание: Определить роль эпиграфа к 4 главе. Пересказать сжато главу, главный эпизод связать с эпиграфом.
Вывод:
1) прямая роль - смерть
2) обобщающее значение - проходит жизнь, сила человека ничтожна перед торжеством смерти
4 группа. Задание: роль пейзажа, портрет героя. - 5 глава. Какие чувства испытывает герой? Как эти чувства изображает автор?
"Лицо его было страшно, не плакал и не молился - горе
". . . движение и усталость заглушить"- потерянность
". . . грозовые тучи" - растерянность
"блуждал по лесу" - блуждание по жизни
5группа. Задание: выявить отношение героя к окружающим. - 5 глава.
"Спросил он с притворным хладнокровием у затворника" - умеет себя сдерживать
"Не бойтесь, государь милостивый, я буду просить его" - благороден
"Спасает чиновников от расправы" - законопослушен
6 группа. Наблюдатели (элемент "синей шляпы" ) Итог: герой доведён до отчаяния, его поступок - уход в "разбойники" - протест.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>