ждается в улучшении
(4 балла)
- -Не отвечает на вопрос.
- - Не даёт релевантных
аргументов, не демонстрирует логики и последовательности.
- -Не находит
приемлемого стиля и грамматики.
- -Не демонстрирует
понимания вопроса.
- - Не приводит доказательств,
подтверждающих ответ на вопрос.
Нет ответа (0баллов)
Пример планирования формирующего оценивания по теме 3
"Россия в эпоху Петра I"
Уровни освоения
освоения
Образовательные результаты
Критерии оценивания
Самооценка
анкета Фостера
Рекомендации учителя, что нужно сделать, чтоб улучшить результат деятельность
Воспроизведение
Знать хронологию событий, исторические факты. Назвать предпосылки петровских преобразований. Назвать основные реформы Петра I. Знать имена и исторические роли сподвижников Петра. Показать на карте места событий. Знать итоги и последствия преобразований.
Выполнение тестовых заданий с выбором ответа 80-5; 60-4; 40-3
Понимание
Пояснить связи между экономическим развитием и политическим строем; находить различия в сословных правах и обязанностях; объяснять необходимость реформ Петра I; узнавать деятелей петровской эпохи по кратким характеристикам
Правильно выполнить задания с кратким ответом, соотносить понятия и факты.
80-5; 60-4; 40-3
Применение
Соотносить даты событий петровского времени с именами, фактами; определять последовательность и длительность важнейших событий
Выполнение заданий на соответствие дат и событий, имен и событий; указать последовательность исторических событий
80-5; 60-4; 40-3
Анализ
Применять в качестве доказательств исторические факты; использовать тек
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>