а знаний, лесенка, светофор, смайлы. Поддерживать интерес к предмету помогает эмоциональный отзыв.
Я научился . . .
Было интересно
Было трудно . . .
Могу похвалить себя за то, что . . .
Могу похвалить одноклассников за то, что. . .
Для меня было открытием то, что . . .
Самый простой вариант оценивания- оценочное суждение. Опираемся на памятку и алгоритм.
Что должен быть сделать?
Что получилось?
Что не получилось?
На что опереться, чтобы получилось?
Кто поможет?
Эффективным приемом повышения внутренней учебной мотивации является обучение ребенка приему рефлексии того, что он знает, чего не знает, что хочет узнать. Это также способствует пониманию, откуда и куда он движется в учебном процессе, учит целеполаганию и планированию. При объяснении новой темы использую Технику "Знаю - не знаю - хочу узнать" в зависимости от отношения к данной информации.
Способность анализировать собственные действия и делать коррекцию в своих знаниях и умениях помогает заполнение Оценочного листа достижений. Заполнение знаками "" и "-", "?" знак сомнения. Дети всегда имеют право и желание превратить "-" в "". Важным считаю оценку удовлетворённости результатом как детей, так и учителя.
В течение каждого года обучения по предмету Русский язык совместно с детьми важно заполнять Лист индивидуальных достижений (карту знаний). В нём дети оценивают основные программные требования по предмету. Эта работа помогает не только детям, но и родителям поставить цели и наметить пути достижения. Особую роль отвожу заполнению последней графы "Совместное оценивание". При выставлении итоговой оценки приходим к общему мнению учитель-ученик. Мы анализируем рост резул
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>