развивают зрительную память, внимание, творчество.
Вот несколько вариантов, как играть с иллюстрациями и картинками.
«Собери мозаику». Ведущий предлагает участникам собрать из различных частей целую картинку.
«Угадай картинку по фрагменту». Рассмотрев несколько картинок, отгадать ее название по одному фрагменту.
«Найди различия». Участникам предлагается на первый взгляд одинаковые картинки. Необходимо найти 20 различий.
Предметные игры
Предметные игры: предметы, окружающие нас, могут стать прекрасным инвентарем в любой игре. Нужно только умело их использовать в соответствии с назначением. Пример таких игр:
«Часы». Игрокам предлагается расположить часы (солнечные, песочные, механические, электронные) в порядке их появления на свет.
«Назови исполнителя». Участники получают грампластинки с заклеенным названием. Прослушав мелодию, они угадывают автора и исполнителя.
Тренинговые игры
Тренинговые игры направлены на решение нескольких задач:
способствуют знакомству и сплочению детей в коллективе;
создают адекватный эмоциональный фон общения, доверительность и доброжелательность в отношениях;
развивает важные качества личности детей – умение понять состояние другого, самому выразить ту или иную эмоцию; наблюдательность, внимание, воображение, интуицию.
Использование таких игр занимает немного времени, минимум подготовки, причем они могут проводиться не в специально отведенное время, а когда удобно и целесообразно с точки зрения педагога.
Приведем несколько примеров.
Игра-знакомство «Снежный ком». Дети садятся в круг. Первый ребенок называет свое имя, второй называет имя первого и свое, третий – имя первого, второго и свое и т. д. Игру можно усложнить, если дети уже знакомы: к имени можно добавить какое-то
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>