рактическую работу
19 учебника.
Личностные: умение выделить нравственных аспект
Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ объектов с целью выделения признаков
Регулятивные: составление плана и последовательности действий
Коммуникативные: постановка вопросов - инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации
7.
Контроль усвоения, обсуждение ошибок и их коррекция.
Определи ть типичные ошибки и пробелы в знаниях и
10
Предлагает ученикам рассказать о результатах выполнения работы.
Консультирует, советует, помогает.
Предъявляют результаты самостоятельной работы, осуществляют
Личностные: умение выделить нравственный аспект поведения.
Познавательные: рефлексия способов и условий, контроль и оценка процесса результатов деятельности
умениях, путем их устранения и совершенств ования.
Обучает способам контроля и самооценки деятельности.
Умение учащихся самостоятельно находить и
исправлять ошибки, определять степень успешности.
контроль (применяются
формы самоконтроля и взаимоконтроля), формулируют
затруднения и осуществляют коррекцию, самостоятельно, адекватно воспринимают
предложения учителя и товарищей по исправлению
допущенных ошибок.
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Коммуникативные: управление поведением партнера -- контроль, коррекция, оценка действий партнера.
8.
Информа ция о
домашнем задании
Обеспечи ть понимание учащимися цели,
содержания испособов выполнения домашнего задания
2
Три уровня домашнего задания:
Стандартный (ответить пись
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>