с реформ начала царствования Александра?
- Оправдались ли ожидания российского общества?
II. Изучение нового материала.
Ребята организуются в группы по 4 человека. Каждой группе дается одно задание – заполнить таблицу в своей тетради по материалам учебника. У каждого члена группы свое задание – проанализировать одну общественную организацию и занести данные в таблицу. Затем ребята, состоящие в разных группах, но выполняющие одно и то же задание встречаются, обмениваются информацией, потом они обучают всему новому остальных членов группы. Ребята должны изучить материал остальных членов группы и заполнить таблицу в тетрадях. (20 мин. ) (Приложение 3).
III. Закрепление изученного материала: (10 мин. )
Вопросы к участникам группы:
1. Назовите членов Южного общества?
2. Какие цели ставила организация «Союз благоденствия?
3. Назовите годы существования организации «Северное общество»
4. Назовите членов Северного общества?
5. Какие цели ставила организация «Северное общество».
6. Какие цели ставила организация «Южное общество».
7. Почему общества носили тайный характер?
8. Назовите общие требования программ всех тайных обществ.
9. Назовите основные различия проектов конституций Северного и Южного обществ.
10. Почему власти и тайные общества разрабатывали проекты конституции в тайне друг от друга?
IV. Подведение итогов.
В каждой группе есть ответственный за учет достижений учащихся. Заработанные ребятами баллы он заносит в специальный журнал. Таким образом, в этом журнале прослеживается вклад каждого члена группы в общее дело, а так же личностный рост.
Работая в группах, ребята выполняют также следующие виды заданий:
1. Чтение и анализ исторического источника, документа.
2. Заполнение конту
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>