Технологии критического мышления: основные методы и приемы в формировании познавательной активности обучающихся. Из опыта работы

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9 | 10 | 11  >  >>

выводу, что использование приемов и стратегий технологии РКМЧП активизирует познавательную деятельность обучающихся. Они учатся более вдумчиво удерживают идеи в памяти, осмысленно работают с новым материалом, вырабатывают собственное мнение. Результат- повышается качество знания по предмету.
Вся проведенная работа в 2017-2018, 2018-2019 учебные годы позволили определить наиболее эффективные приемы на уроках: "Корзина идей", "Синквейн", "Толстые тонкие вопросы", "Инсерт", "SWOT", "ЗХУ", "Эссе".
Начиная с 2018г. наблюдения на предмет интереса к учебным дисциплинам (история, обществознание) дали следующие результаты.
Входной балл обучающихся - 3,2
История
Диф.
зачет
Уровень
обученности
Уровень качества
знаний
2017-2018
51
100
51
2018-2019
52
100
52
Обществознание
Экзамен
Уровень
обученности
Уровень качества
знаний
2017-2018
55
100
55
2018-2019
56
100
56


Участие обучающихся техникума 1-2 курса в олимпиадах, конкурсах различного уровня
История 2018-2019. уч. г
Олимпиада
Конкурсы
"Единый урок история России"
Научные конференции
Техникум
Вс. уровень
Областные
Вс. уровень
Техникум
10
9
2
15
3

Обществознание 2018-2019. уч. г
Олимпиады
Урок парламентаризма
Фестиваль проектов техникума
Эссе (экономика)
техникум
Вс. уровень


Вс. уровень
16
19
23
2
6

Общее количество участников - 105
Использование технологии развития критического мышления позволяет сделать следующие выводы:
1. Развивает самостоятельность и стрем

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9 | 10 | 11  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: