В. Г. Горецкого, 4, стр. 22,23.
- еженедельник (для самооценки)
- наглядно-демонстрационный материал (образцы написания букв)
- шаги учебной деятельности
- тетрадь
- электронные физкультминутки
- алгоритм самооценки.
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия
Буквы Й, й; строчная, заглавная, печатная, письменная буквы; предложение; анаграмма, пословица.
Организация пространства
Групповая, фронтальная, коллективная, парная, индивидуальная работа
Межпредметные связи
Литературное чтение, русский язык, окружающий мир.
Действия обучающихся
Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок.
Распознают в словах ( сара. . . ,ма. . . ка, откро. . . , ловки. . . ) новый звук. Совместно с учителем формулируют учебную задачу и тему урока.
Пальчиковая гимнастика. ( Правильное выполнение упражнения для мелкой моторики пальцев рук. ) Внимательно слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом учителя.
Письмо буквы й
Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку
Выполняют задание 1 (Прописи4, стр. 22)
Слушают объяснение учителя, рассматривают букву, комментируют письмо буквы.
Анализируют образец изучаемой буквы, обращают внимание на то, что буква состоит из трех элементов и имеет сходство с буквой и. Прописывают элементы в воздухе. Пишут в тетради.
Выполняют задание 2 (Прописи4, стр. 22)
Отвечают на вопросы учителя. Пишут слова с изученными буквами под диктовку.
Электронная физминутка с Крошем.
Выполняют движения. Осуществляют профилактику утомления, активно участвуют в физкультминутке
Выполняют задание 3 (Прописи4, стр. 23)
Дополняют пропуски (работают в парах)
Выпо
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>