презентаций.
8. Организация подведения итогов урока.
давать определение природной зоны;
обосновывать причину смены природных зон;
характеризовать особенности природных зон Африки;
проводить взаимосвязь компонентов природной зоны;
выделение причин разнообразия и смены природных зон;
осмысление особенностей формирующих взаимосвязь климата, почв, растительного и животного мира природных зон Африки;
подведение итогов работы в таблице.
Личностные: умение мотивировать свои действия;
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать цель, искать и выделять нудную информацию;
Коммуникативные: умение сотрудничать;
Познавательные: умение сравнивать природные зоны, выделять их отличия;
Коммуникативные: умение сотрудничать; организовывать совместную деятельность в группе; вести диалог; аргументировать свою позицию.
Рефлексия: итоги урока
Используя цветовую шкалу (листочки разноцветного цвета) оценивать уровень своего настроя, свои эмоции; оценивает свою работу и работу товарищей.
Организует обсуждение:
достигнуты ли цели урока;
оценивает работу учащихся; благодарит.
Обсуждение проблемы вырубки экваториальных лесов Африки, поступление пустыни Сахара.
Личностные: готовность к успешной учебной деятельности, самооценка своего труда на уроке.
Коммуникативные: строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Адекватно относится к оценке товарищами своей работы на уроке.
Домашнее задание
Записывают в дневник д/з;
Выбирают тему презентации, сообщения.
Предлагает индивидуальные работы;
Объясняет выполнение д/задания;
Подводит итог урока
Источники информации оборудования, ЭОР
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>