кие замечательные произведения? (Хорошая память, умение сочинять, использование красивых слов)
- А как именно называются такие красивые слова? Может автор знал какие-то необычные приемы? Вспомните, как они называются? (сравнения, олицетворения, эпитеты)
- Молодцы! Меня радует, что вы работаете, засучив рукава, правильно отвечаете на вопросы, не падаете духом, а берете себя в руки и принимаетесь за дело.
- Что вас удивило в моем высказывании? (Вы произносили необычные выражения: засучив рукава, не падаете духом, берете себя в руки)
- Такие необычные выражения мы с вами изучали во 2 классе. Вспомните, как они называются. (Фразеологизмы)
- Что такое фразеологизм? Для чего они нужны в речи? (Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, которые служат для более точного и образного выражения наших мыслей)
- Давайте вспомним, какие фразеологизмы мы знаем и что они означают. Вам обязательно поможет ваша память.
- На партах лежат карточки, работая в тройках, соедините фразеологизм с его значением.
- Проверим, что у вас получилось. Вы самостоятельно определили значение фразеологизмов, а теперь соотнесем их с картинкой.
(работа на интерактивной доске)
(я считаю что фразеологизм «бить баклуши» подходит к этой картинке, т. к. мальчик бездельничает и ничего не делает и т. д. )
- Сверьте ответ товарища с вашей карточкой. Кто согласен?
- Итак, чтобы речь была выразительной, образной, чтобы мы могли понимать и анализировать художественные тексты, нам нужно быть грамотными, правильно употреблять в речи фразеологизмы, знать из значение. Познавательные УУД:
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
Перерабатывать полученную информацию: делат
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>