- знакомить с масленичными песнями, весенними закличками;
- развивать художественный вкус и интерес к музыкальному фольклору России.
Оборудование: фортепиано, ПК (ноутбук), экран, проектор, шумовые музыкальные инструменты, заготовка бумажной ладошки с изображением солнышка, цветные карандаши (жёлтый, оранжевый, красный).
Технологическая карта.
п/п
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые УУД
1
5мин.
Организационный момент.
Эмоциональный настрой
Актуализация знаний
Музыкальное приветствие.
Предлагает прослушать р. н. п. "Блины".
Предлагает ответить на вопросы:
- Какая музыка по настроению прозвучала?
- Кто сочинил эту песню?
-Где может звучать русская народная песня?
Отвечают на муз. приветствие.
Слушают песню.
Отвечают на вопросы, размышляют и рассуждают о роли музыки в жизни человека, исходя из жизненного опыта.
(Л) проявление эмоциональной отзывчивости
(П) выявление характерных черт народной и композиторской музыки;
(П) выделение информации, исходя из собственных наблюдений за различными явлениями жизни;
(Р) саморегуляция.
2
2мин.
Проблемный вопрос.
Этап активного поиска на вопрос.
-Нас ожидает скоро праздник, а какой попытайтесь узнать, отгадав загадку. . .
Дети отгадывают загадку.
(Р) саморегуляция;
(К) умение слушать и слышать
3
4мин.
Постановка цели и задачи урока.
Подвести учащихся к определению цели урока. О
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>