годня мы прочитаем продолжение сказки «Златовласка и три медведя»С помощью учителя формулируют цель урока. Предполагают свои действия, ориентируясь на условные обозначения в учебнике. Демонстрацион-ный, словесный методы. Регулятивные, общеучебные, целеполагания, планирования
3. проверка д/з
упр. 4, с. 33 прочитать комикс
Р1-Р2-Р3….
Словесный метод
4. Совершенствование навыков чтения Обращает внимание детей на задание перед текстом, организует чтение текста вслух (Lets read the Pages 34-35 inyour books).
Знакомятся с текстом из учебника. В течение 7 минут читают про себя, затем читают вслух в парах
Практико-демонстрационный метод
Регулятивные, контроля, самоконтроля, коммуникативные
Физкультминутка
5. Формирование навыков диалогической речиУпр. 1, с. 36
упр. 3 , с. 36 из учебника
Дети выполняют задание устно
Словесный метод
Регулятивные, коммуникативные
6. Письмо
Упр. 1, с. 36
упр. 3 , с. 36Дети выполняют задание
7. Рефлексия (подведение итогов работы)
Предлагает учащимся самостоятельно высказаться о содержании урока, полученных знаниях и итогах работы (Расскажите мне, что на уроке вы узнали? Вам понравился урок? А что вам особенно понравилось?)
Просит учеников помочь оценить учебную деятельность друг друга.
Объясняет домашнее задание.
Благодарит за проделанную работу (Thats all for today. You have worked well today. Thank you. Your marks are …).
Прощается с учениками (Good bye, children. See you next lesson). Обобщают работу на уроке, подводят итог (что делали, что узнали).
Оценивают свою деятельность и деятельность одноклассников на уроке.
Записывают домашнее задание.
Прощаются с учителем.
Регулятивные оценивания, саморег
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>