го языка; руководствуются значимыми учебными мотивами; правильно идентифицируют себя с позиции учащегося.
Метапредметные:
- регулятивные: определяют и формулируют тему и цель урока; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; осуществляют взаимоконтроль; контролируют свои действия;
- познавательные: составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме; формулируют ответы на вопросы учителя и собеседника; выделяют необходимую информацию из текста;
- коммуникативные: осознанно строят речевые высказывания по теме урока; договариваются и приходят к общему мнению в совместной деятельности; работают в паре в соответствии с нормами общения; согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками
Содержание урока
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность ученикаИспользуемые методы, приемыФормируемые УУД
Мотивация к учебной деятельности
h
B
B
ú
Ì
Ü
Þ
ò
ú
", проверяет готовность учащихся к уроку.
Создает эмоциональный настрой на учебную деятельность (How are you today? Are you OK?)
Организует проведение фонетической разминки для концентрирования внимание учащихся на фонетических трудностях путём отработки звуков изолированно.
The frog is green, green, green.
And so is the tree. One, two, three
Red, red, red the rose.
Blue, blue, blue the dress.
Grey, grey, grey the rat.
And so is the cat. Здороваются с учителем (Good afternoon, dear teacher), садятся на свои места. Настраиваются на учебную деятельность (I am fine, thank you)
Произносят звуки английского языка за учителем
Словесный метод
Познавательные, общеучебные, коммуникативные
Постановка темы и учебно-познавательной задачиСе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>