(обрызг и грунт) с помощью штукатурной лопатки с сокола.
Разравнивают штукатурный раствор с помощью полутерка.
Формируют угол с помощью фасонного полутерка.
Затирают поверхность, формируя угол с помощью терки и правила.
Проверяют качество штукатурки, правилом используя таблицу дефектов и технических требований к выполнению штукатурки.
IV. Подведение итогов и рефлексия занятия
18 минут
(5-6)
1. Мобилизует студентов на рефлексию своего поведения и результатов выполнения работ:
- Проанализируйте то, чем Вы сегодня занимались, а так же выберите инструмент, с которым сегодня было труднее всего работать.
- Ответьте действительно ли, качество выполнения лузга и усенка является необходимой частью отделки помещения?
2. Анализирует выполнение норм времени и выработки, соблюдения правил безопасности труда работу каждым обучающимся и звеном.
3. Отмечает лучшие работы обучающихся.
4. Разбирает типичные ошибки, допущенные дефекты.
5. Подводит итоги и выставляет оценки.
6. Сообщает темы следующего занятия: "Вытягивание тяг всеми видами растворов на прямолинейных поверхностях с разделкой углов"
7. Выдает задание на дом:
Повторить тему "Разравнивание и затирка поверхностей".
Подготавливает МТО следующего урока производственного обучения.
Анализируют результаты своей работы в соответствии с поставленной проблемной задачи.
Делают вывод.
Анализируют результаты работы звена:
- выполнения норм времени и выработки,
- соблюдения правил безопасности труда.
Убирают рабочие места, закрепленное оборудования и инструменты.
Приложение 1.
Актуализ
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>