Технологическая карта билингвального урока (английский и китайский язык)

ь.
Коммуникативные: формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы, описывать внешность своего друга.
Познавательные: уметь осознано строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Межпредметные связи: русский язык, физическая культура, музыка, география.
Технологии: здоровьесберегающие, игровые, коммуникативно-ориентированного обучения, проблемного обучения, системно-деятельностного обучения, ИКТ.
Методы обучения:
по восприятию информации: словесные, наглядные, практические;
стимулирующие: полного физического реагирования, дидактические игры, создание ситуации занимательности, успеха;
систематизирующие : обобщение и систематизация знаний;
Виды работы: фонетическая и речевая разминка, фронтальный опрос, прослушивание диалога, игры для закрепления ЛЕ, работа в тетради.
Формы работы: коллективная, индивидуальная, работа в парах.
Ресурсы: доска, рабочие тетради, компьютер, проектор.

Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
Мотивационно - вступительная часть (5-7 мин)

1. Приветствие.



Цель - настроить на общение на иностранных языках и обеспечить мотивацию учебной деятельности.

Приветствует учеников.
Good morning! Hello!
早上好你好

Sit down, please! This lesson is a special lesson. We will speak both English and Chinese languages. I speak English, you speak English,我说汉语你也说汉语! 好吗Ok?
Are you ready?准备好了吗
一二三
Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.