Техники формирующего оценивания

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

достижения и определить свою отметку;
критерий оценивания - конкретное выражение учебных целей; оцениваться может только то, чему учат.
Чтобы расширить знания и понять, как можно использовать технологию "формирующего оценивания" на занятиях с детьми разных возрастов, мы предлагаем вам ряд методик.


Методика "Светофорик"

Для работы с детьми младшего школьного возраста можно использовать методику "Светофорик".
Учащимся выдаются три карточки: красная, жёлтая и зелёная. Получив задание педагога, учащиеся оценивают свои возможности и поднимают карточки, сообщая о том, на сколько им под силу выполнить данное задание:

- я не могу выполнить, я не понял;

- я не совсем разобрался с данным
заданием;

- мне всё ясно, я с этим заданием справлюсь.

Зажигая вместе светофор на разных этапах занятия, педагог имеет возможность быстро увидеть, готова ли группа продолжить занятие, достигнуты ли результаты, реализованы ли цели и задачи занятия.
Такую методику педагог может использовать и при выполнении ребенком теста, по какой-либо теме. Работая с тестом, учащийся оценивает выполнение задания, закрашивая кружок рядом с его номером:
зеленый - выполнил легко без затруднений;
желтый - с некоторыми затруднениями;
красный - самостоятельно с заданиями не справился.


"Методика
формирования оценочных суждений"

Методика может использоваться в работе с младшими школьниками. Основана на сравнении поведения сказочных героев и собственного поведения.
Мальчики
Девочки
Характеристика героя
Илья Муромец
Василиса Премудрая
1. Знаю и отвечаю домашнее
задание.
2. Активно участвую в

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: