Техники формирующего оценивания

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

зовать и карты самооценки. Анализируя такие карты педагог видит, что усвоено учащимися, а над чем нужно поработать, на что обратить внимание. И уже следующее занятие педагог планирует согласно результатам анализа карт самооценивания предыдущего занятия.

Критерий



знаю все буквы английского
алфавита




знаю, какие звуки передают
согласные буквы английского
алфавита



знаю, как читать букву Ii в
закрытом слоге



могу рассказать о моем
любимом животном



могу сказать, что я делаю
каждый день



могу сказать, что мой друг
делает каждый день






Методика "Волшебные линеечки"
Данную методику, которую можно использовать в работе с детьми среднего школьного возраста. В конце занятия ребенок анализирует свою деятельность и дописывает или договаривает начатые фразы:
Я узнал. . .
Я знаю. . .
Я воспользовался помощью. . .
Мне было интересно. . .
У меня получилось. . .
Что было трудным. . .
Что мешало работе. . .

Для того чтобы педагог мог проанализировать насколько интересно прошло его воспитательное мероприятие и насколько был активным в нем ребенок, можно использовать

Лист самооценки "Я - участник мероприятия"
Ф. И.
Ты был участником мероприятия
(впиши его название)
Поставь значок в таблице

Я поработал отлично
Я поработал хорошо

Было интересно

Нужно постараться еще
Я скучал










Или
Мне нравится участвовать в мероприятии, потому что. .
Учащийся

Я люблю свой город

Мне

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: