ом и т. д.
"Щенок ищет" -- заглядывает под стол, стул, огля - дывается, прислушивается и т. д.
"Гордый петушок" -- идет, высоко поднимая ноги, хлопает крыльями по бокам, кричит "Ку-ка-ре-ку!" и т. д.
Пугливый мышонок" -- сжимается в комочек с испуганным выражением мордочки и т. д.
- Злая собачка" -- с широко открытыми глазами, рычит.
Пчела" -- с широко открытыми глазами, жужжит.
Лягушка" -- с растопыренными лапками, неторопливо прыгает и квакает.
"Озорная кошка" -- глаза бегают, спинка изогнута, фыркает.
По окончании занятия педагог поощряет детей за пресные находки, и дети покидают зал.
Занятие 4. Только "мяу" где сыскать?
1)Рассказывание сказки "Кто сказал "мяу"?" деть - ми с помощью воспитателя.
2)Пантомимическая игра "Угадай, кого покажу".
Педагог, встречая детей, напоминает, что сказка с нетерпением ждет встречи с ними. Просит напомнить, о какой сказке шел разговор на прошлом занятии и кто её герои. Предлагает детям рассказать сказку поочереди (" ходе пересказа побуждает выразительно передавать диалоги между героями).
После этого он напоминает, что дети уже изображали героев сказки, и проводит игру "Угадай, кого покажу" (одни дети, по желанию, пантомимические, иногда помогая голосом, изображают героев сказки, а другие отгадывают их). В ходе игры педагог каждый раз спра - шивает зрителей, по каким признакам они угадывали героев, тем самым еще раз закрепляя представление о характерных особенностях персонажей сказки: щенка, петуха, мышонка, собаки, пчелы, лягушки, кошки.
По окончании занятия воспитатель хвалит детей за умение изображать героев и предлагает позвать сказ - ку еще раз в го
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>