> Январь
Занятие 1. Как утка лису вылечила
1)Распределение ролей.
2)Определение игрового пространства.
3)Драматизация сказки "Как утка лису вылечила".
Воспитатель, встречая детей, говорит о том, что сегодня они вновь встретятся со сказкой "Как утка лису вылечила", чтобы побыть ее героями. Затем вносит элементы костюмов лисы и утки и предлагает распределить роли с помощью волшебной стрелочки. Дети встают в круг, один из них вытягивает руку вперед и кружится, а все хором говорят: "Стрелка, стрелка, покружись и вот здесь остановись!" После этого дети вместе с воспитателем определяют игровое пространство расставляют декорации (елки, кусты) и атрибуты
(голубую ткань), создавая картинку озера в лесу, надевают костюмы. Проводится драматизация сказки. Поскольку ролей мало, драматизация проводится несколько раз чтобы удовлетворить желание детей.
По окончании педагог хвалит всех, вместе с детьми поощряя лучшее исполнение.
Под спокойную музыку декорации убираются, и дети прощаются со сказкой.
Занятие 2. Игровой урок
1) Этюды на выразительность движений.
2) Этюды на выражение основных эмоций.
Педагог, встречая детей, предлагает им поиграть в разнообразные игры на выразительность жестов (дви - жений и мимики).
Разыгрывание этюдов:
"Изобрази жестом". Дети, стоя в кругу, жестами изображают слова, которые им называет педагог: "вы - сокий", "маленький", "там", "я", "до свидания", "здрав - ствуй", "нельзя", "иди сюда", "уходи отсюда", "тише" и др.
"Глухая бабушка". Ребенок разговаривает с глу - хой бабушкой (роль бабушки исполняет педагог), ко - торая, оказывается, ищет и
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>