1. Первое посещение детьми театрального зала в новом учебном году.
2. Знакомство с новыми детьми.
Воспитатель приглашает детей в театральный зал. Вместе с ними рассматривает его, обращая внимание на сцену, ширму для кукольного театра, игрушки и др. Спрашивает о том, чем занимались здесь ребята в прошлом году (разыгрыванием сказок). Рассаживает детей полукругом и проводит игру "Назови свое имя" (в группе могут быть новые дети, поэтому таким обра - зом они вспоминают друг друга или знакомятся вновь). После этого воспитатель предлагает детям встать в круг и, бросая каждому мяч, называет его по имени. Игра повторяется по желанию детей 2 -- 3 раза, но вме - сто педагога мяч бросает ребенок. По окончании игры воспитатель подчеркивает, что имена детей разные, но все они красивые и звучные.
Далее педагог говорит о том, что за год дети подру - жились, узнали друг друга, и проводит игру "Радио". Вместе с детьми выясняет, что человека, который го - ворит по радио, называют диктором. Объясняет прави - ла игры (диктор будет описывать кого-нибудь из ре - бят, остальные -- угадывать) и начинает ее, показывая пример описания. После того как дети называют де - вочку или мальчика из группы, выбирается новый диктор с помощью считалки. По окончании игры пе - дагог поощряет детей за внимание и старание, и под спокойную музыку дети покидают зал.
Занятие 2. Изменю себя, друзья, догадайтесь, кто же я
1. Беседа с детьми.
2. Ряжение в костюмы.
3. Имитационные этюды.
Педагог, встречая детей, обращает внимание на то, что они сегодня очень красивые: на них другая одеж - да, у девочек -- другие прически и т. д. Неизменными остались лишь улыбки ребят, их глаза, голос, волосы.
Затем беседует с детьми, задавая вопросы:
Как м
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>