ры, событийности (я нашла для себя театрализацию);
- активизация работы с родителями по разъяснению значения творческого развития детей в их жизни, создания домашних условий для развития творчества ребенка, вовлекать родителей в творческие дела школы.
Считаю метод театрализации на уроках музыки эффективным средством развития творческих способностей детей, заслуживающий большего внимания учителей музыки, грамотного его применения в системе художественно-эстетического воспитания школьников.
Литература
1. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк. М. , 2001.
2. Генкин Д. М. Театрализация как творческий метод культурно-просветительской работы. / Театрализация как творческий метод культурно-просветительной работы / Сб. науч. трудов. Л. : ЛГИК 1982.
3. Горюнова Л. В. На пути к педагогике искусства // Музыка в школе. 2008.
4. Ершов П. М. Режиссура как практическая психология / П. М. Ершов. М. : Искусство,1972.
5. Ершова А. П. , Букатов В. М. Режиссура урока общения и поведения учителя. Пособие для учителя. М. : Московский психолого-социальный институт, Флинта, 1998.
6. Ильев В. А. Технология театральной педагогики в формиро - вании и реализации замысла школьного урока: М. ,1993.
7. Кнебель М. О. Поэзия педагогики. М. : Искусство, 1976.
8. Пави П. Словарь театра. М. : Прогресс, 1991.
9. Чечетин А. И. Драматургия театрализованных представлений: М. ,1979.
10. Чурилова Э. Г. Методика и организация театрализованной деятельности школьников / Э. Г. Чурилова. - М. : ВЛАДОС, 2004.
Страницы: << < 10 | 11 | 12