ь умение осознанно, правильно, выразительно читать вслух;
развивать умение подбирать правильную интонацию, логически расставлять паузы, ударения;
развивать умение эмоционально окрасить высказывание.
Воспитательные:
воспитывать дисциплинированность, усидчивость, желание учиться через ситуацию успеха;
воспитывать умение высказывать и аргументировать своё отношение к прослушанному.
Итак, дети, давайте вспомним, что мы делали на уроке технологии?
А для чего мы создавали куклы из носков? Верно. Используя формулировку цели и задач урока, предположите, чем мы будем заниматься сегодня?
Сегодня вы - артисты театра. А наши гости - зрители. Прежде чем начать выступление, давайте вспомним правила поведения в театре. Мы не перебиваем, не шутим про рассказы других, слушаем внимательно. Те, кто выступают, стараются как можно выразительнее рассказать свой эпизод про куклу.
Ребята, но как мы будем с вами оценивать выступления? Что нам поможет, чтобы оценить?
Давайте составим критерии оценивания выступления. Как вы думаете, что важно?
Если рассказ интересный, с сюжетной линией, да еще и рассказан выразительно (исходя из предположений детей), то какие можно выделить два критерия? Верно.
Запись на доске:
Критерии оценивания:
1) Содержание;
2) Выразительность.
Каждый ребенок выходит и рассказывает выразительно свой эпизод про куклу, режиссируя ее речь, управляет ею. Остальные дети слушают, отвечают на вопросы по рассказу, оценивают по критериям.
Ответы детей.
Потому что мы говорили о театре.
Мы будем закреплять знания о театре, правилах поведения в театре, вести рассказ от лица созданной нами куклы.
Дети говорят правила поведения в театре.
Мы должны понять, как оценивать.
Дети предполагают. <
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>