Тайна текста, помощь в подготовке по развитию речи и мышлению школьников

е и будут ХАРАКТЕРИЗОВАТЬ вашего героя.

Задача сложная, но увлекательная. Удачи вам!


Упражнение 14

Если вы не читаете газет или журналов, то уж, наверное, смот- рите телевизор. Там корреспонденты (кстати, подумай над этим словом -- оно имеет этимологически очень интересный состав!), как ещё называют журналистов, сообщают новости дня, ведут свои
"расследования", сопоставляя информацию о событиях из разных источников, а она бывает весьма противоречивая! А дальше даже телевизионный журналист должен ЗАПИСАТЬ то, что у него полу- чилось!

Получается статья.

А ещё получается, что журналист тоже работает, как разведчик, ведь ему надо:
добыть информацию;
найти МОТИВ в словах и поступках тех, кто даёт эту информацию;
восстановить коммуникативное намерение источников информации;
проанализировать все полученные сведения;
сделать собственный вывод, максимально приближающийся к ИС- ТИННЫМ причинам события!

Вам это ничего не напоминает?! Правильно, это та самая работа СКАЛОЛАЗА и ВОДОЛАЗА, которую мы выполняли в нашей "экс- педиции" (в упражнениях первого раздела)! А потом ещё в нашей
"лаборатории" мы тренировались и "набивали руку" на псевдо- текстах-загадках, чтобы стать ПРОФЕССИОНАЛАМИ! Итак, мы уже готовы к профессиональной журналистской работе. Осталось только освоить жанр статьи!

Выберите интересное для вас событие -- оно может быть важно для всей страны или для всего мира, или только для вашего района, или только для одной семьи, или только для вашей школы.

Проведите собственное "журналистское расследование" (см. "шаги", выделенные точками) и пишите статью!

Как? Вот по такому плану.