Танцующие птицы

r/> - формировать способность к оценке своей учебной деятельности.
решались на этапах: мотивация, подведение итогов занятия. рефлексия с помощью методов: побуждающий диалог, беседа, поощрение и порицание.
Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:
- формировать способность принимать и сохранять учебную задачу;
- формировать способность планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
- дать возможность для формирования способности в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
- формировать способность допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
- формировать способность формулировать собственное мнение и позицию;
- формировать способность адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей и других людей;
- формировать умение использовать знаковосимволические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач
- формировать умение устанавливать причинноследственные связи в изучаемом круге явлений;
решались на этапах: актуализация знаний, постановка проблемы (выявление места и причины затруднения), построение проекта выхода из затруднения, реализация построенного проекта, самостоятельная работа, включение в систему знаний и повторение с помощью методов: беседа, рассказ, практическая работа, работа в группах, практический метод, разъяснение, побуждающий диалог, подводящий диалог.
Всё запланированное на занятие удалось реализовать. Дети были включены во все виды деятельности, работали активно: отвечали на вопро