тического метода.
РУУД - способность принимать и сохранять учебную задачу формировалось на этапе постановка проблемы (выявление места и причины затруднения) с помощью метода подводящий диалог.
РУУД - способность в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи получили возможность для формирования на этапе постановка проблемы (выявление места и причины затруднения) с помощью метода подводящий диалог.
ПУУД - умение использовать знаковосимволические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач формировалось на этапах: реализация построенного проекта, самостоятельная работа с помощью метода практическая работа.
ПУУД - умение устанавливать причинноследственные связи в изучаемом круге явлений формировалось на этапе включение в систему знаний и повторение с помощью метода практическая работа.
Таким образом в результате занятия была достигнута цель: создать робота "Танцующие птицы" из конструктора Lego WeDo 2. 0, о чем свидетельствуют правильные ответы детей на вопросы, поставленные учителем в конце урока, а так же создание робота.
государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Ростовской области
"Зерноградский педагогический колледж"
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
внеурочного занятия по робототехнике,
проведенного 20. 04. 2018 г. в 3 "А" классе
МБОУ Лицей г. Зернограда
студентками ГБПОУ РО "ЗернПК"
Дозиной Дарьей Сергеевной
Курбатовой Юлией Сергеевной
Методист: Крикушенко М. Ю.
Зерноград
2018г.
Страницы: << < 10 | 11 | 12