Танцевальный батл-джем как средство привлечения детей на занятия по хореографии

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>

изует осмысление и систематизирует представление о полученных учащимися знания.
Выполняют практическую работу отрабатывая движение. Осуществляют взаимоконтроль.
Общая групповая работа с использованием полученного умения и навыка.
Построение алгоритма деятельности
Личностные УУД 2,3
Познавательные УУД 1,2,3
Регулятивные УУД 1,2,3,4,7
Коммуникативные
УУД 2,3,4

2. 3. Применение знаний на практике
(5 минут)
задача: применить полученные знания на практике. Организует самостоятельную работу учащихся по составлению танца путём сложения каждого движения.
Контролирует и корректирует работу учащихся.
Выполняют самостоятельную работу. Осуществляют само и взаимоконтроль, корректирую работу.
Индивидуально-групповая работа Контроль, самоконтроль и взаимоконтроль Составление танца в соответствии с правильными движениями. Личностные УУД 2,3
Познавательные УУД 1,2, 3
Регулятивные УУД 4 5,6,7
Коммуникативные УУД 2,3,4
3. Заключительный этап
3. 1. Рефлексия
(3 минуты)
задача: самооценка деятельности
Организует рефлексию на занятии
Анализирует, обобщает, делает выводы.
Участвуют в рефлексии
Участвуют в самоанализе и анализе деятельности на занятии, делают вывода. Индивидуально-групповая.
Коллективная работа
Овладение способами самооценки и саморефлексии
Личностные УУД 1,2,3
Познавательные 2,3
Регулятивные 6,7
Коммуникативные УУД 3,4

3. 3. Подведение итогов
(3 минуты)
задача: проанализировать и оценить деятельность учащихся, создать ситуацию успеха. Подводит итоги занятия, оценивает работу групп и отмечает лучшие работы и типичные ошибки
1. Оценивают работы Коллективная
Педагогика сотрудничестваСотрудничество учащихся по ф

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: