акие вы еще знаете? (С использованием ПО WORD)
2 минЗадание 1.
Запишите три способа создания таблиц.
Ученики записывают
Вставка – Таблица – Вставка по сетке
Вставка – Таблица – Вставка таблицы
Вставка – Таблица – Нарисовать таблицу
Работа в группах по выполнению заданий: метод поделись с соседом
2 мин. Объединяются в группы по цветам.
Помогают друг другу в ответах.
Кто не понял, тому поясняют и показывают в Word.
Знакомство с критериями оценивания работы на уроке.
Самооценивание.
1 задания.
-
P
R
À
Ð
Ú
Ü
t
v
Ü
t
v
v
x
œ
Þ
瑹ÉЀv
x
š
œ
ž
Ü
à
hH
$ hH
hH
hH
葞 摧㶬
葞 摧
葞 摧
Ученики проходят на свои места.
У каждого на столе Лист оценивания.
Учитель поясняет критерии оценивания, дескрипторы и рубрикаторы.
Учащиеся проводят самооценку первого задания.
Работа по карточкам-шаблонам таблиц.
5 мин. На столах у каждого карточки-шаблоны таблиц.
Взгляните на таблицы. В чем их отличия? – количество столбцов и строк. В чем они похожи? – расположение по ширине листа.
Задание2.
А) Посмотрите на таблицы 1,2,3. Подберите наиболее удобный и быстрый способ создания каждой таблицы.
Б) Создайте таблицы в Word по порядку номеров.
В) Проверьте выполнение этой работы у своей группы.
Самооценивание.
2 задания.
1 мин. Учащиеся на своих рабочих местах проводят самооценку второго задания, выставляя балл в Листе оценивания.
Проблемные задания:
практическая работа «Редактирование таблиц»
5 мин. Задание 3.
Как из таблицы 2 получить таблицу 1?
Учащиеся делают предпо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>