Определение главной цели урока.
2 мин
4Закрепление умений – применение знаний
Презентация (Слайд 3)
Презентация (Слайды 4, 5, 19)
Презентация (Слайды 6, 9 – 11)
Презентация (Слайды 12 – 13), карточки Учитель объясняет правила выполнения заданий во время путешествия по островам знаний. Напоминает о поведении и правилах работы в паре.
- Ребята, как я уже сказала, сегодня у нас необычный урок, а урок-путешествие по островам знаний. Что же нужно для любого путешественника, без чего он не отправится в путь?
- Правильно, нам нужна карта. Так как у нас урок математики, то и карта будет островов страны «Математика». Вот она (карта появляется на доске. ) Сегодня вы сами будете определять, какой остров или залив вы хотите посетить сначала, а какой потом.
- Прежде чем отправиться в путь, предлагаю вам заполнить морской журнал – вашу тетрадь. Запишите число, классная работа.
- Куда вы хотели бы отправиться сначала?
Бухта «Разминка»
- Сравните единицы измерения величин. Какие единицы измерения сравнить не можем? Почему? (Единицы измерения разных величин)
«Остров Тропинок»
1) Определить площадь и периметр прямоугольника с заданными сторонами.
Что известно в задаче? Что нужно найти? Давайте вместе вспомним, как мы выполняем краткую запись к геометрическим задачам. Вспомните и запишите формулу площади прямоугольника. Найдите площадь фигуры. А теперь запишите формулу периметра прямоугольника. Найдите периметр фигуры.
2) Выполнение задания из учебника.
- Прочитайте условие II задачи. Что известно, что нужно найти? На какие величины эта задача?
- Составим краткую запись в виде таблицы. Что сначала нужно найти? Как найти количество?
- Запишите решение задачи. (один человек говорит решение задачи
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>