Что вы можете сказать об этом дне?
oo Вот мы с вами подошли к середине нашей работы.
Что нужно сделать в этом задании?
Что нового в нем?
oo Сформулируйте тему сегодняшнего урока более точно.
oo Найдите произведение данных чисел.
oo Итак, давайте посмотрим, что у вас получилось. Кто не выполнил это задание?
Что вы не смогли сделать?
oo Кто выполнил это задание?
Несколько ответов учитель может выписать на доску.
oo Обоснуйте свое мнение.
Что вы не можете сделать?
Какой следующий шаг на нашем уроке?
Физминутка
Итак, переходим к следующему этапу нашего урока - будем сами находить способ.
Какую цель вы поставите перед собой на уроке?
С каким наибольшим произведением вам известен случай умножения на 7?
С какого случая вы начнете заполнять таблицу?
oo Как эту таблицу удобнее заполнять?
oo Что еще нужно составить. Вспомните, что мы повторили в самом начале урока?
oo Значит, сколько нужно заполнить таблиц?
oo Как удобнее их заполнять?
oo Откройте учебники на странице 28, 1 и составьте таблицы .
Вариант комментирования:
oo Так как 7 умножить на 6 будет 42, то 7 умножить на 7 будет 49. Поэтому 49 разделить на 7 будет 7.
oo Как проверить свое открытие?
oo Проверьте произведения первой таблицы по таблице умножения.
oo Итак, сделайте вывод.
Учитель открывает на доске эталон.
7 7 49
7 8 56
7 9 63
oo Смогли вы преодолеть затруднение?
oo Что вы можете теперь делать? (
oo Какой следующий шаг на уроке? (
Сверка с доской.
Какой следующий день после среды?
1) Фронтальная работа.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>